Δράσεις κατά της βίας

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Βίας στα σχολεία, (6 Μαρτίου 2012) στο Γυμνάσιο των Αγνάντων οργανώνουμε μία παρουσίαση με το αντίστοιχο θέμα. Σε συνεργασία και με την θετική παρότρυνση της κ. Στεφανή ετοιμάσαμε μία μικρή παρουσίαση , την οποία μπορείτε να δείτε/κατεβάσετε είτε μέσω Authorstream, αλλά και από το widget του BOXNET στο blog.
Υ.Γ. Δεν έχω ανεβάσει τα αρχεία των video, μία και υπάρχουν οι σχετικοί σύνδεσμοι πάνω στο power point.

Πώς να αξιολογήσουμε τους εκπαιδευτικούς;

Διάβασα σήμερα μία αναφορά της υπουργού παιδείας για την αξιολόγηση , οπότε στο πλαίσιο της συζήτησης που προφανώς έχει ανοίξει μπορείτε να διαβάσετε μία ενδιαφέρουσα πρόταση από την άλλη άκρη του Ατλαντικού. Ξεκίνησα από ένα άρθρο των New York Times για να καταλήξω στον εν λόγῳ εκπαιδευτικό οργανισμό.

Give learning a boost!

πολύ εύκολο στη χρήση! πέρα από την εξαιρετική οργάνωση που σου παρέχει, προσωπικά βρήκα ιδιαίτερα ελκυστικό το περιβάλλον για τη δημιουργία ενός σχεδίου μαθήματος.

talking about the future!

Σκεφτόμουν αυτές τις ημέρες την ανάγκη διαμόρφωσης μιας εκπαιδευτικής προσέγγισης, η οποία θα εστιάζει περισσότερο στο δημιουργικό κομμάτι και λιγότερο στο κομμάτι της μνήμης ή της απλής εφαρμογής ήδη γνωστών πληροφοριών. Για το λόγο αυτό η προηγούμενη ανάρτηση είχε να κάνει με ένα εργαλείο (δες scoop.it) το οποίο πιστεύω σου δίνει την ευκαιρία να προχωρήσεις σχετικά εύκολα ένα βήμα παραπέρα. Αντί δηλαδή να έχω στη διάθεσή μου τη σχετικά περιορισμένη σελίδα ενός βιβλίου Νεοελληνικής γλώσσας, έχω πια τη δυνατότητα να χρησιμοποιήσω μία καινούργια «σελίδα«, η οποία μου επιτρέπει να ασχοληθώ και με άλλους τύπους σκέψης, όπως είναι η ικανότητα των μαθητών να αναλύουν δύο διαφορετικές καταστάσεις, τη δυνατότητα τους να διατυπώνουν κρίσεις γύρω από ένα θέμα σε πραγματικό χρόνο και αυτό να γίνεται αντικείμενο συλλογικής συζήτησης, ακόμα και το να συνθέτουν κάτι νέο, να δημιουργούν μία νέα κατάσταση. Ίσως όλο αυτό φαντάζει μακρινό, αλλά στην πραγματικότητα είναι κάτι που κάνουμε από τη βρεφική μας ηλικία, όταν εκ των πραγμάτων είμαστε αναγκασμένοι να συνδυάσουμε ένα σωρό νέες πληροφορίες, ώστε να ανταποκριθούμε στον κόσμο γύρω μας! Πάνω σε αυτό το μοτίβο της σύνθεσης δεν μπορώ παρά να θαυμάζω την ικανότητα ή τη δυνατότητα που έχουν ορισμένοι άνθρωποι να διαμορφώνουν ή να επιχειρούν να «προβλέψουν» τις εξελίξεις. Δείτε λοιπόν δύο ενδιαφέρουσες δημοσιεύσεις με κοινό σημείο την προσπάθεια πρόβλεψης και καθορισμού των εξελίξεων σε επίπεδο ευρωζώνης. Η πρώτη είναι μια δημοσίευση του καθηγητή Niall Ferguson για την πορεία των πραγμάτων, ενώ η δεύτερη είναι μία έκθεση του κογκρέσου για τις πιθανές προοπτικής της ευρωζώνης. (διάσπαση – επιβίωση υπό τις παρούσες συνθήκες – ενοποίηση). Ίσως είναι αυτός ο δημιουργικός τομέας προς τον οποίο αξίζει να στραφούμε και προς τα εκεί να στρέψουμε και τη σκέψη των μαθητών μας.

Digital Citizenship

Η εξάπλωση της τεχνολογίας σε πολλούς τομείς της ζωής κάνει τον όρο (digital citizenship) να χρησιμοποιείται όλο και πιο συχνά. Στην ουσία δηλώνει τη δυνατότητα χρήσης των τεχνολογικών μέσων με έναν τρόπο όμως που να προσεγγίζει τη φυσική μας ζωή. Αυτό σημαίνει να γνωρίζουμε τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις μας και να ενεργούμε ανάλογα. Υπάρχουν εννέα τομείς στους οποίους χρειάζεται να δώσουμε προσοχή και για τους οποίους ως εκπαιδευτικοί έχουμε υποχρέωση να καθοδηγήσουμε όχι μόνο τον εαυτό μας, αλλά και τους μαθητές μας. Οι τομείς αυτοί είναι:
1. Η δυνατότητα πρόσβασης-χρήσης των τεχνολογικών μέσων, αλλά και των δυνατοτήτων που αυτά μας προσφέρουν.
2. Το ηλεκτρονικό εμπόριο.
3. Η ηλεκτρονική επικοινωνία.
4. Η εκπαίδευση σχετικά με τις δυνατότητες και τους τρόπους χρήσης της τεχνολογίας.
5. Η ανάπτυξη των κατάλληλων προτύπων συμπεριφοράς στο διαδίκτυο.
6. Η ευθύνη που υπάρχει για πράξεις-ενέργειες μας στο διαδίκτυο.
7. Τα δικαιώματα και οι υποχρεώσεις στον ψηφιακό χώρο.
8. Η διατήρηση της σωματικής και ψυχικής ευεξίας μας.
9. Η ασφάλεια-αυτοπροστασία από κακόβουλες επιθέσεις.
Περισσότερες πληροφορίες για τους παραπάνω τομείς μπορεί να δει κανείς εδώ.